Nunca será suficiente para llamarlo mala vida

 CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO

El constante cambio de lo que significa para nosotros lo qué es educación, tiene gran relevancia, ya que está en constante búsqueda y reflexión para lograr que el ser humano pueda desarrollarse de forma íntegra, y esto le permita desenvolverse y contribuir en la sociedad, siendo capaz de tener un pensamiento crítico y reflexivo de lo que acontece a su alrededor.

Todas las aportaciones que se han dado de la educación teórica y práctica nos ayudan a reflexionar el quehacer educativo y cuestionarnos, por qué,  para qué y para quién enseñar, y otras cuestiones, tales como, qué enseñar, conocer las características de las personas a las que se les va a enseñar, cómo enseñar y cómo saber que se lograron los objetivos de enseñanza esperados. Así pues, han sido variadas las respuestas y pensamientos que se han compartido a lo largo de la historia de la educación para poder trabajar estas cuestiones. Y debemos comprender que ellas, se verán influenciadas por muchos factores, ya sea religiosos, políticos, económicos, sociales y culturales, que se involucraron para poder transmitir de  conocimientos de la época. 

“Educar es producir al ser humano” (Fullat, 2000:29).

A continuación, se describe el proceso histórico de la educación (Anibal Ponce, 1981), esto en cinco períodos de tiempo:

El primero fue en los orígenes de la humanidad. El ser humano estaba preocupado principalmente por sobrevivir en el mundo exterior, esto lo obligó a desarrollar técnicas y habilidades para  poder vivir y aprovechar los recursos del medio. Esto significó un gran avance y resultó importante transmitir estos conocimientos a las siguientes generaciones, para que estas pudieran seguir subsistiendo. Esta etapa se caracteriza principalmente por ser una educación informal, de manera colectiva e igualitaria, pues todos debían aprender lo mismo para poder sobrevivir a las adversidades que se presentaban día a día (tener un refugio, alimento, cuidarse de otros seres vivos más peligrosos, etc), esto los llevaba a la necesidad de relacionarse y ayudarse unos a  otros para superar estas dificultades. Su finalidad era práctica basada en el bien común. 

La educación del hombre antiguo se desarrolla, especialmente, en  Esparta, Atenas y Roma, donde se enfocan principalmente en formar ciudadanos que sirvieran al Estado. Se buscaba formar al ser humano intelectual y espiritualmente. Otra de sus características, es que sólo tenían acceso a la educación grupos muy reducidos, es decir, era exclusiva.

La educación del hombre feudal, se ve influenciada por la iglesia, debido al poder que había adquirido en esa época, se enfocaron principalmente en inculcar valores y virtudes desde el eje religioso, se impartían clases dentro de monasterios o por fuera, siempre y cuando respetando a la iglesia, se dio inicio a las universidades, y a la enseñanza de idiomas nacionales, dejando a un lado el latín. También tuvo gran relevancia cálculo y geografía. Considero que este último (geografía) se debía porque tenían un gran interés por extender  su cristianismo en nuevos territorios y adquirir más poder.

La educación del hombre burgués, se caracteriza principalmente por el nacimiento del capitalismo, la educación se ve influenciado por el desarrollo del comercio y la industria. Se prepara al ser humano para producir. Sin embargo, la iglesia aún tiene un papel importante, se acrecienta una preocupación por hacer llegar la educación primaria, a todos, especialmente a las clases oprimidas, con la finalidad de que puedan superarse. Fue en esta época, donde comenzaron a desarrollarse distintas propuesta pedagógicas y se despertó un gran interés por mejorar la educación. En el siglo XIX, se declaran los derechos humanos del hombre y del ciudadanos, basados en la libertad e igualdad, esto amplía más la visión de la educación para replantearnos y hacer consciencia de que todos somos diferentes, por lo tanto, también hay distintas formas de educación, para adecuarse a cada individuo. Gracias a esto surge también la educación inclusiva.

Por último, la nueva educación, trajo consigo dos corrientes pedagógicas: la metodología y la doctrinaria. En esta época, surgen más propuestas para mejorar el rendimiento y desempeño escolar del niño, además, se centran en la importancia de que el educando y el educador deben cooperar, teniendo en cuenta que la educación debe atender a las necesidades de los estudiantes.

Durante este proceso histórico de la educación, el ser humano, ha encontrado la necesidad de reflexionar la educación, a través de todas las ideas, interpretaciones y propuestas que han ido aportando las distintas corrientes  pedagógicas y sus importantes personajes que las han ido complementando para llegar a conclusiones que nos permitan desarrollar a la sociedad por medio de la educación.

En conclusión, es importante analizar constantemente cada una de las etapas por las que ha pasado la educación y cómo la sociedad influye en ella, ya que siempre se busca formar un tipo específico de ciudadano, que pueda cumplir con las necesidades que se requieren en ese momento. Los valores, virtudes e  ideologías están en constante cambio, por ello la educación también va a evolucionar para que el ser humano se pueda adaptar a estos cambios. Un ejemplo, puede ser que la educación de hoy en día, busca ya no sólo enfocarse en el desarrollo intelectual del individuo, sino también, se comienza a notar una importante focalización en el desarrollo emocional, su salud mental está tomando gran relevancia en el ámbito educativo; también el desarrollo tecnológico está tomando un papel muy importante en la vida de la sociedad, por lo que educarnos en la tecnología se va a convertir poco a poco en una necesidad y obligación, o al menos es lo que pienso que va a suceder dentro de muy poco.

También es importante mencionar, que la teoría y la práctica deben ir siempre entrelazadas, con el fin de que se pueda estudiar constantemente y encontrar áreas de mejora que se puedan desarrollar, para poder mejorar la educación y que esta logre construir personas que puedan convivir y contribuir dentro de la sociedad.

Referencia:

Moreno, Carmen (2012). La construcción del conocimiento: un nuevo enfoque de la educación actual. Sophia, Colección de Filosofía de la Educación,  (13),251-267.[fecha de Consulta 13 de Octubre de 2020]. ISSN: 1390-3861. Disponible en:   https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=4418/441846102011